《学弈》教学设计

《学弈》教学设计

教学目标:

1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

4、初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。

教学重、难点：

1、对照注释，弄清句意，领悟道理。

2、背诵课文。

教学过程：

（大屏幕出示：未闻孔雀是夫子家禽；伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓；三人行，必有我师焉；温故而知新，可以为师矣。生自由读）

一、          谈话导入：

1、            一滴露珠可以折射太阳的光芒，一片绿叶可以显示大地的生

机……平凡的小事，常常使人有所感悟，受到启发。今天让我们走进“人生感悟”这组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。请同学们打开书第一页，默读第二自然段，看一看这一组元的学习要求是什么？（生读）好，谁来汇报？（生汇报）简而言之，就是让我们领悟道理，体会并运用方法。

2、            我们先来学习这一组元的第一课《文言文两则》（板书），《文

言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》，这节课我们先来学习第一则《学弈》。（板书，并提醒“弈”字写法）

3、            齐读课题，

师：“弈”是什么意思？

师：你是怎么知道的？（结合注释）

师：你很会学习，结合书下注释来理解文言文，是学习文言文非常好的一种方法。（下棋，师适时告诉学生古时候下棋指的就是下围棋）

师：那“学弈”是什么意思呢？（学习下围棋）

二、          检查预习

1、            这篇课文选自《孟子.告子》，作者是孟子，关于孟子你了解

吗？（生交流作者资料）

2、            这篇文言文课前大家已经预习了，我们先来检查一下预习情

况。

三、初读课文

1、师：请大家打开书，谁有勇气先为我们朗读这篇文章？（指一生读，其他学生纠正，评价）

2、师：这篇文言文中有三个多音字，一个是“思援弓缴而射之”中的“缴”，在这里读[zhuó]，以前我们还学过它的另一种读音，还记得吗？（生回答：缴费的缴）

师：对，“为是其智弗若与”中的“与”，在这里要读二声，它还可以怎样读？（生组词）

师：还有一个字老师也要提醒大家，“为”字在文中出现两次，“一心以为有鸿鹄将至”中的“为”读二声，“为是其智弗若与”中的“为”要读四声，两处读音是不一样的。（生在书上标注）

3、师：课前预习时，老师已经布置大家用斜线试着给文章断句，下面参照大屏幕，边读检查一下你的断句是否正确，有错误的地方及时改正过来。

4、师：刚才听了同学的朗读，老师也想读一读，想听吗？

（师范读）

5、下面仿照老师刚才的读法，参照大屏幕，你也试着读一读。

（练读，指3人读）

四、          细读理解

1、师：课文我们已经读了很多遍了，谁能用一两句话说说课文主要写了件什么事？（两人跟亦秋学弈，结果不同）

2、师：通过朗读，我们已经把握了文章大意，下面我们逐句理解。结合以前学习文言文的经验，谁来说说理解文言文句子的方法有哪些？

（结合注释；工具书；联系上下文）

3、师：下面就请同学们灵活运用这些方法，先自己说说课文每句话的意思，然后和小组同学交流。

4、师：大家在小组内交流的都很积极，下面和全班同学一起来分享一下你的想法。（逐句出示，生交流句意）

5、师：谁能用连起来说说这篇文言文的意思？

6、句意我们已经了解了，现在再来读课文，老师相信一定会比之前还要好，谁想来试试？（指两人读）

五、揭示道理

1、同样是拜师学艺，但学习态度却不一样，其中一人是怎样学的？

（其一人专心致志，惟弈秋之为听）

请注意：弈秋正在传授棋艺，突然天空乌云密布，闷雷滚动，这个人会怎样做？（专心致志，惟弈秋之为听）

小伙伴来了，约他一起出去玩，他会怎样做？（专心致志，惟弈秋之为听）

已近晌午，不是飘来饭菜的香味，他会怎样做？（专心致志，惟弈秋之为听）

无论发生什么事，他都是（专心致志，惟弈秋之为听）

2、能不能用一个词来形容他的学习态度？（板书：专心致志）

3、另一个人又是怎样学的？

（一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。）

4、用哪个词来形容他的学习态度再恰当不过呢？（板书：三心二意）

5、不同的学习态度决定了不同的学习结果，所以才会“虽与之俱学，弗若之矣”。从《学弈》这个小故事中你悟出了什么道理？

六、背诵课文

1、这篇文言文虽然短小，却揭示了这样深刻的道理，我们应该把它背下来，对吗？好，给大家点时间，试着背一背，比一比看谁背得准确、熟练。

（学生背诵）

2、            能背下来吗？我们一起背诵一遍。

七、课后作业

1、课后要熟练背诵课文。

2、用自己的话把故事讲给别人听。

3、预习《两小儿辩日》。

板书设计：             

文言文两则

学  弈

专心致志

（三心二意）