让学生自主学习，充分发挥主体作用
2013年05月27日 10:18:27 来源:大连庄河市实验小学 访问量：343次
庄河市实验小学 孙 玢
所谓“教学有法，教无定法”，这在小学教学中真可谓无处不 体现出来。为此，作为小学教师，必须转变教育教学观念，以学生为主体，以学定教，把学习的主动权还给学生，最大限度地在时间上、空间上给全体学生自主学习、 自主发展的机会，为学生的终身学习、生活和工作打好基础。
一、让学生在和谐的氛围中进行情感交流
教学中，师生应处于一个平等的地位进行读书、讨沦、研究、甚至争论。教师把自已置于指导者的位置，服务者的地位，以适当的方式方法，适时地点拨、引导、沟通师生间、学生间的情感，彼此产生良好的情感体验。学生也正是在相互问答、互相讨论的相互作用的共同活动中，想学、敢说、爱读、会写，成为能动的学习主体。教师对学生的答错、写错等情况要多宽容、鼓励、诱导，使教学成为一种激励过程。在这种宽松、民主、和谐的氛围中学习，学生的积极性、主动性和合作精神会自然地发挥出来。
二、课堂教学中多给学生自主活动时间
课堂教学中，学生的自主活动时间，是他们积极主动获取知识、发展智力、锻炼能力的重要条件，也是落实学生在课堂教学中主体地位的有效措施。课堂教学时间是有限的，如何尽可能多的给学生时间呢?“精讲”可以压缩教师在课堂活动时间；“讲、扶、放”有机结合也是为学生赢得时间的好办法。一节课40分钟，学生的学习要保证在25分钟左右；教师的提问、讲解、点拨控制在15分钟左右。当然，这也不是绝对的，教师可以根据教学内容和学生的实际合理使用时间，灵活安排学生“学”的时机，提高“学”的时效。
三、课堂教学中多为学生创设自主参与的条件
学生自主参与课堂教学活动，是学生由“让我学”到“我要学”转变的结果，也是学生在课堂中主体地位的具体体现。要想让学生自主参与课堂教学活动，首先要引起学习兴趣。兴趣是学生产生自主参与的内驱力。学生对其感兴趣的东西，总是想方设法地接近它，了解它， 直到掌握它。所以教学中要设法引起学生的学习兴趣。其次，给学生自我表现的机会。教学中要把那些经过努力能够自主解决的问题，留给学生，并给他们充分的自学时间，然后让他当众说出自己学到的知识，再由全班同学去评价。这样，谁也不愿意在同学面前丢面子，他们会积极主动地做好在同学面前表现自已能力的准备。再次，设计富有启发性的思考题，既能启迪学生思维，也能激发学生自主参与学习的积极性。、
四、利用相互间的影响让学生“动”起来
虽然在课堂教学中，多数教师能给学生自主学习的时间，但由于中高年级的学生自我意识开始萌发，受自卑心理、恐惧心理、依赖心理或旧的学习模式的影响，他们对这块留给他们的空间未免有些“消化不良”。因此，要想使学生真正成为学习的主人，必须首先增强学生学习的主动性，让学习成为他们自己的需要，变为他们自觉的行动。
实践中，我发现学生在课堂上一般都非常关注学习同伴的学习表现。所以，我们可以利用学生间的相互影响来让学生“动”起来。
1、抓典型，树榜样。
小学生的学习有—个模仿的过程。教师除了自己向学生示范，还可以让那些口头表达能力较强的学生成为其他学生学习、模仿的榜样。当学生响亮、准确、完整地阐述自己的观点或解决一个问题时，教师用“好”“非常好”“真棒”“很精彩”等评语表扬他们，使之无形中成为好的典型，成为大家学习的榜样。
2、将竞争机制引入课堂。
竞争能促进双方水平相互提高。现代学生的心理特点就是好胜，他们希望自己能处在领先的地位，从中体味到学习成功的价值感和愉悦感。学习中，教师可以利用这一心理特征，设法激起他们的好胜心。我每教一个班，都要把全班学生分成若十个四人小组，以小组为基本单位展开竞争， 比一比，赛一赛，看谁最爱发言、最会发言。在相互竞争中，学生格外注意对手们的表现，取长补短，努力使自己表现得更出色。“教师倡导什么，学生便学习什么”，有益的竞争使学生的思维变得活跃起来。
3、为课堂发言出现错误的同学鼓掌。
“漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子习才是真正的爱。”在加速课堂信息交流的同时，我们要保护学生参与的积极性，正确对待发言出现错误的同学。
记得一次教研课后，我请同学们就课堂上的发言情况做出评价。这时，有位学生直言一位成绩不好的同学发言的错误，很丢班级的脸。他的观点很具有代表性。借此我来了个“小题大作”，首先肯定这位学生认真听取了别人的发言，然后，带领全体学生展开了一场讨论，引导学生形成共识：这位同学敢于发言说明了他有强烈的求知欲，是学习的主人，值得提倡。而他的错误看法反映了我们在学习过程中的疑惑，把它说出来不仅为老师的指导指明了方向，而且给大家提供了讨沦的材料， 让大家对知识的了解更全面、深刻，我们应该感谢他。出其不意的表扬给学生留下了深刻的印象，最后， 当我提出希望大家向他学习时，同学们均报以热烈的掌声。为课堂发言出现错误的同学鼓掌，给了学生更多的自信心。
把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的丰体作用。让我们的课堂真正地活起来，动起来，为培养新—代而做出自己应有的贡献!
编辑：张吉庆
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