校本研修制度

2013年04月07日 09:10:55 来源:大连庄河市实验小学访问量：561次

   校本研修是一种学习、工作、和研究三位一体的学校活动和教师行为。它不仅是上种教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程；不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的途径之一。为了有效开展“以人为本、以校为本”的校本教研活动，保证教学研究的有效性，我校特制定校本研修制度。
一、学校对教师参加校本研修的要求
1、以年组为单位。严格落实校本教研计划，严守校本教研时间。
2、认真积极参加上级有关部门举行的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的理念，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后及时传达或上好模仿课。
3、每月的教研组教研活动，教师要按时参加积极发言，做好笔记。
4、教师参加教研后必须完成以下常规工作：
（1）按个人专题计划进行阶段性课堂实践和经验积累、教学反思。
（2）每月至少定一篇教学反思。
（3）每月至少看4节校内课。
（4）每学期至少上交两篇教学案例并参加互动式研讨。
（5）每学期至少上一节教学研究课。
5、教研内容要按计划提前定好，在此基础上可按教学实际情况穿插其它教学内容。每次教研活动要从教学实际出发，定内容、定中心发言人，中心发言人必须提前一周做好准备，每次教研要在教研记录本上做好详细记录。另外，教研组要不断增强随机教研的意识，加强随机教研。
二、关于教研活动内容
1、学年组成员要按组员逐课进行教材辅导，准确深入把握教材，集思广益，发挥同伴互助的优势，针对教学实际，选择合适的教法与学法。
2、随机解决教学过程中出现的问题，寻找切实可行的解决办法。
3、反思教学行为，总结教学方法，做好资料的搜集整理，为教育研究和写科研论文提供素材。
4、每次校月抽考后，以年组为单位进行详尽有效的班级质量分析和学年组质量分析，以便宜在今后的教学中不断夯实基础，提高能力。
5、学期请专家做指导，引导教师抓教育教学的关键，撰写课题研究计划、教学案例，提高研究能力。
三、校本教研中应注意的几个问题：
1、强化问题意识
开展课题研究注意发现问题，提高收集、提炼问题的能力，将研究专题放在平日的课堂教学中，放到教研活动中，放到理论学习中。（每位教师自选研究专题，制定专题计划，并在学期末研究情况写出一至两篇论文或反思等）
2、加强理论学习
组内集体教研时，注意随时学习《课标》，并适时选择推荐其它理论学习资料，充实头脑，指导实践，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与教学研究活动，提高教师科研素质。
3、加强教研的实效性和针对性，不可为了教研而教研。
4、搞好宣传工作。充分利用学校现有资源采取适当措施向社会、家庭、同行宣传校本教研的理念与措施，传授课改信息，取得理解与支持。
（1）每学期向各级各类媒体投稿，宣传报道学校教研情况。
（2）每学期利用家长会和家长开放日时间向家长宣传教研实验新理念以及汇报学校教研工作情况。
四、激励机制
1、学校每年拨出一定的经费，保障开展教师培训、教育教学研究、课题研究所需的资金。
2、建立教育教学奖励机制。
（1）定期为教师购书以保障教师充电所需。
（2）教师提供外出学习的机会，促其在教育教学工作中更快的的成长，以此作为教学奖励。
（3）对积极参与校本教研、成绩突出的教师，学校给予适当的奖励，在评优评先时优先考虑，本制度自2011年9月1日起在学校范围内使用，并在今后的教学中结合教学实际和学校校本教研的实际，逐步完善。

  庄河市实验小学
  2011年9月

编辑：张吉庆

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