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关于举办庄河市第十届中小学教育软件大赛的通知

2013年05月20日 10:29:00 来源:大连庄河市实验小学 访问量:521

各中小学:

为了提升我市中小学教师教育技术水平,提高教师信息技术与学科教学融合能力,促进班班通工程应用工作优质可持续发展,同时遴选优秀作品参加省市比赛,经研究决定,举办庄河市第十届中小学教育软件制作大赛。具体事宜通知如下:

一、参赛人员范围

参赛作品作者应为庄河市中小学一线教师。

二、项目设置及要求

(一)多媒体课件类

1、多媒体课件:是指基于多媒体技术和网络技术,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合,表达和传递教学内容,辅助教师与学生的教与学,以完成特定教学任务的教学软件。可以针对某些知识点,也可以是一课时或一个教学单元内容。

2、制作要求:作品中的视频、动画、声音等素材采用常用文件格式;作品应易于安装、运行和卸载;作品中网页形式文件可用通用WEB浏览器浏览;参赛作品中开头、结尾的设计可参照附件一

3、报送形式:作品以光盘或U盘形式报送;参赛作品的所有文件均放于以 “作者学校+作者姓名+作品学科+作品名称”为名的文件夹内,同时上交《参赛作品登记表》(见附件二)。

4、评价指标:见附件三

(二)信息技术与学科教学整合课例类

1、信息技术与学科教学整合视频课例:指应用信息技术对课堂教学体系、内容、方法和手段进行全面的整合,培养学生的创新精神和实践能力,促进教学过程整体优化的课例。

2、课例内容顺序及格式:片头(530秒,内容须注明:A、“庄河市第十届教育软件大赛——课堂教学视频课例”字样;B、题目及主题;C、教材及学生情况;D、主讲人及单位)、课堂实录、反思、片尾(530秒,注明参与人员、制作单位及制作人员等)。

3、报送形式:以光盘形式报送,一式两份,教学设计方案、课后反思及教学课件内容一并报送,同时上交《参赛作品登记表》。

4、评价标准:见附件四

三、报送时间及要求

1、报送时间:2013515日至2013731日。

2、报送要求:各校都要按要求择优上交作品,每校不得少于5件;鼓励基础好的学校多上交优质作品。

四、奖项设置

1、参赛作品在经评审小组评审后,择优评出一、二等作品奖,各占30%50%,并颁发等级证书。

2、评审小组将根据各单位报评作品的数量和质量择优评出优秀组织奖13名。

3、活动结果将发布在庄河教育、庄河教育网上。

随着九届中小学教师教育软件制作大赛的举行,我市教师软件制作水平日益提高,课堂整合能力进一步加强,在省市同类比赛中屡创佳绩。为此,请各校引起高度重视,指定专人落实,切实把这项工作做好。

联系人:于波 何丽新 联系电话:89850712

庄河市教育局

庄河电大·教师进修学校

2013.5.10


附件一:

参赛作品片头样例:

九年义务教育×年制×学科××教科书××册××课

课题: ××××

参赛作品片尾样例:

作者姓名:×××

作者单位:××××××

制作日期:×年×月×日


附件二:

参赛作品登记表

作品编号(评审小组填写):

作品名称

 

学科

 

作品大小

 

参赛项目

多媒体课件□

信息技术与学科教学整合课例□

小学□

初中□

高中□

作者信息

姓名

所在单位

手机

 

 

 

 

 

 

作品特点

 

作品安装运行使用说明

 

共享说明

是否同意将作品上传到庄河教育网共享

□是 □否 签字: 年 月 日

单位意见

单位:(盖章)

年 月 日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

我(们)在此申明所报送作品是我(们)原创构思并制作,不涉及他人的著作权。

作者签名:1.         2.        

附件三

多媒体课件评比标准

评比指标

分值

评比要素

教学设计

30

教学目标、对象明确,教学策略得当;

界面设计合理,风格统一,有必要的交互;

有清晰的文字介绍和帮助文档。

内容呈现

25

内容丰富、科学,表述准确,术语规范;

选材适当,表现方式合理;

语言简洁、生动,文字规范;

素材选用恰当,结构合理。

技术运用

25

运行流畅,操作方式简便、快捷,媒体播放可控;

导航方便合理,路径可选;

新技术运用有效。

创新与实用

20

立意新颖,具有想象力和个性表现力;

能够运用于实际教学中,有推广价值。


附件四:

信息技术与学科教学整合课例评比标准

评比指标

分值

评比要素

教学目标

15

体现新课标的理念;

教学目标明确;

提高学生信息技能和素养。

教学设计

25

教学情境符合教学目标和对象的要求;

注重学科特点,将信息技术与学科教学整合;

适当采用符合教学要求的学习模式。

教学行为

25

面向全体学生,关注个性差异;

能利用信息技术的功能优势调控教学活动;

围绕教学,促进学生学习能力发展。

教学效果

25

教学和信息素养目标达成度高;

学生思维活跃、积极参与,创新精神和实践能力培养得到充分体现

教学反思

10

有及时的反馈和课后反思。

 

编辑:张吉庆
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