徜徉叶的心灵

徜徉叶的心灵

——记最美实小教师于秀艳

有人说：叶子是用来陪衬花朵的。也有人说：叶子是为了给花朵更充足的水分而生存。而我觉得叶子的价值就在于：叶子可以单独存在，而花朵却要依赖于叶子才能存活。诚然自然界的植物也是这样的，有专以叶子秀物美的，有叶子旺盛之后脱落之初才开出娇艳的花朵的，这些植物都证明了我的想法是无独有偶的。

我们身边有许多这样的老师，他们在自己的岗位上兢兢业业地工作着，从来都不计较个人得失，却无私地为身边的同事默默奉献、祈祷着。年轻的教师正因为有了他们，才绽放出绚丽的光环；正因为有了他们，才能在实小这片沃土上快乐地成长。我所说的也是我亲身经历的，那就是给予我莫大关心与鼓励的于秀艳校长。说起关心，我不得不佩服于校长的做人准则，以及她对业务的独到见解。她的座右铭就是：只有刻苦钻研，心中有目标，才能更上一层楼。在她的带领下，我深刻体会到钻研的乐趣，目标的重要性，也使我在短短的时间内在业务上有了突飞猛进的进展。记得我们去年在研讨“先学后教”教学法，她长时间地深入课堂，与我们一起探讨课堂教学环节，及每个环节的操作目标和教学效果，细到甚至每句话能给学生带来怎样的感触都把握得格外到位。试问我们这些初探新式教学法的“新生”又怎能不深受感动呢？于校长的平易近人及在教法中的毫无保留，更是给我们上了生动的一课。“先学后教”中的六大环节中，最难也是最关键的就是自学指导的确定，于校长白天听了上课老师的课，以及教研组的研讨，晚上精心琢磨自学指导的确立到底应该把握住哪些思想和目标，最终确定出自学指导要有可操作性、要突出重难点、要融入数学思想。这一成型目标及模式的确立，凝聚了于校长多少的艰辛和汗水，我们这些一线的教师，尤其跟她一起研讨的教师深有体会。最终在庄河市“导学自得式”课堂教学观摩会上以两节各具特色的课堂，赢得了与会领导和老师的好评。于校长的业务钻研精神值得我佩服的同时，又让我在她身上收获了许多。

说到鼓励，更是让她身边的人颇受感动。于校长不但带领新、老教师走向教研的最前列，更是时刻用欣赏的目光鼓励着努力进步的每一个人。我们组的冯老师是新教师，我也是打新教师走过来的，说心里话，在成长的过程中能有这么多老教师的指点，应该说是新教师的荣幸，更是荣幸的是能接受于校长的反复指导。说心里话，教师上得再好的课，也会有瑕疵，但是听了第二次课之后，于校长先肯定了冯老师的课堂教学的优点，这大大提高了冯老师成长生涯的自信心。由此，我觉得与人为善固然重要，但适时地鼓励更是成长的阶梯。

我们都看到了展示课上老师们成熟的个性和精湛的业务能力，我想说：没有于校长这样的绿叶在默默的付出着，又哪里得来我们这么灵活的课堂以及自如的驾驭。当我们真心地感受着叶的抚育，才能真诚地感受着叶对于花的精心呵护。这一年来我的成长，更是要感谢于校长的精心付出，所以我愿徜徉于叶的心灵，感受着他们的真心与博学、博爱。她的“美”不是用眼睛观望外表就能加以判断的，要用真心、真情去感悟，才能感受到她心灵的美。

庄河市实验小学 包琳琳