默默无闻，无私奉献

默默无闻，无私奉献

——记庄河市实验小学优秀班主任鞠峰老师

鞠峰老师自参加教育工作至今，从事教育生涯二十余年，担任班主任工作二十余年，几十年来，能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育工作。在校领导的关心，支持，指导和帮助下，圆满地完成了一年又一年的教育教学和班主任的任务。主要体现在如下几点：

一、苦练基本功，努力提高自身素质

班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的威信。班主任首先是教师，而教师是知识的传播者，是智慧的化身。这正是班主任威信产生的前提。她尽力用智慧和才干在学生心目中树立起这种威信。因此，她抓住契机，苦练基本功，努力提高自身素养。她积极参加教育系统组织的各种培训，在历次的培训中，她感悟到：在知识更新加快，传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生并不因为教师年龄比他大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才信任你，班主任如果没有真才实学是很难在学生中树立威信的。这样，每个新学期伊始，认真制定班规，及时按排班队计划，有序完成《班主任工作手册》也就成了她离所当然的事了。

二、重视培养班干部，形成良好班风

一个良好的班级，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。每学期开始，她都有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部，当班干部选定后，她便加强培养，教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则，学习成绩优秀，团结同学，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，她实施的办法，如：晨读，就由两个值周班长管理，一人领读，一人管理；眼操也是这两个值周班长负责，一人领操，一人管理；值日生实行值周制，四人一组，责任到人，由卫生委员分配任务。在校五项竞赛中，班干部任务落实到人，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风，取得了好成绩。如：历任班级的荣誉称号有：校级“文明班集体”，体育节“最佳文明班”， “最美班级”，“先进班级”等。

三、重视知识学习，加强思想教育

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，她首先引导学生学好功课，并且同科任老师密切配合，随时和科任老师互相交换学生的学习情况。并联系家长对学生共抓齐管，取得了较好的成绩。

四、积极抓好后进生转化工作

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班队集体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育，受锻炼的基本权利，关注后进生尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，她作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生进行心理辅导。如：学生宋昕绩怪僻好动。平时在办公室里，讲台桌前，操场上主动找他谈心，亲近他让他感受到老师也像亲人一样，帮助他消除或减轻种种心理担忧，让他认识到自己的价值，同时，鞠老师还创造条件和机会让他表现优点，及时赞扬他，及时使他品尝到成功的欢乐和喜悦。

五、做学生喜欢的老师

做学生喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是鞠老师所追求的目标。在教学中，她尝试着，努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢？她觉得，首先，一位老师要能够像磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，教育者本身就是一本非常珍贵的教科书。平时，遇到有的同学肚子不舒服，鞠老师会把同学叫到跟前，帮他揉一揉，有的同学感冒了，她会用自己的脸贴近学生的额头，试一试这位同学是否发烧；有时遇到同学值日不认真，她会拿扫把，和同学们一起扫；有的同学进步了，鞠老师就会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学，帮放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链。真是教育无小事，事事都育人啊。鞠教师的人格魅力就是体现在这样一件件小事上。

以上是鞠老师的主要事迹，她经常说：“如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己的青春，收获的是学生们丰厚的感情。”多么坚定感人的话啊，不得不让人佩服。默默无闻，无私奉献，用心去工作，用爱去育人，这是鞠老师一生的追求。

郝军

2014-1-8

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