学校德育工作计划

    学校德育工作计划

一、制定目标

做好德育工作，必须有明确的德育目标。根据党中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，《小学生守则》，《小学生日常行为规范》，牢固树立“以人为本，德育为先”的育人理念，紧紧抓住社会主义核心价值体系建设这个根本，以培养学生良好的品德和行为习惯为重点，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力，以促进每一个学生主动地、生动活泼地、全面而富有个性的发展为目的，制定了德育工作总体目标。进一步完善德育领导组织、管理体系和工作制度，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质德育队伍。不断推进德育创新，逐步实现德育目标系列化、德育内容层次化、途径方法多样化、管理评价科学化、研究培训一体化、校本德育课程化。切实提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。教育和培养学生形成良好的心理素养、道德修养和行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观。制定各年级分层德育目标，按照分层实施、循序渐进、有效衔接、整体推进的策略，确保德育工作各项任务落到实处。

二、基本原则

开展德育工作，要遵循学生身心发展规律，坚持知行统一的原则；坚持德育目标和内容贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则；坚持道德教育与规范管理相结合的原则；坚持面向全体学生与关注个别差异相结合的原则；坚持学校、家庭和社区教育相结合原则；坚持传承区域德育特色成果与创新德育形式相结合原则。全面推进依法实施德育。

三、实施途径

齐抓共管，周密部署，精心组织，以活动为载体，为学生创建更多的活动平台，让学生参与丰富多彩的活动，在活动中增长知识、培养能力，体验感悟，促使学生良好习惯的养成。

1、寓德于各科教学，发挥主渠道作用。把社会主义核心价值体系融入教学各个环节，认真落实德育课程，注重情感、态度、价值观教育，把教学提高到教育性水平。尤其是思想品德课，要系统的对学生进行心理、品德和思想政治教育。

2、主题活动教育。精心设计、确定能够打动形式心灵的活动主题和形式有效开展晨会、班、队会，入队、入团、入党仪式，重大节庆日、纪念日、开学典礼、毕业典礼、讲故事、诗朗诵、演讲、手抄报，红领巾广播等教育活动，使学生在活动中接受潜移默化的入耳、入脑、入心教育，并内化成学生自觉的意识统一，促进学生良好品德的形成。

加强德育课题研究， 继续开展以“孝爱”为主题的社会主义核心价值体系教育，充分挖掘“孝心”教育的文化资源，通过召开家长会、班会、人人讲孝爱故事、学习道德模范的事迹、观看孝爱故事片、学习弟子规，写孝爱日记、评选孝爱之星等活动，引导开展知孝、赞孝、学孝、见孝等探究活动。促进学生在家有孝心，从小爱到大爱，为学生正确人生观、世界观、价值观形成打下坚实基础。

以节日为主线，深挖德育资源。各种重要节日，纪念日中蕴含着宝贵的道德教育资源。如3.5学雷锋、安全教育、世界卫生日、儿童节、母亲节、消防日、世界法制日、少先队建队日，5.1、5.4、6.1、7.1、8.1、10.1.我们以这些节日为主线，确立德育主题，开展丰富多彩的活动，寓德育于活动中。

3、学生自主教育。尊重学生主体地位，激活学生的主管能动性，帮助学生确立自主教育的意识，教会学生自主管理，引导学生自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，实现自主参与、自主教育、自主管理，促进学生全面而富有个性的发展。

为了给每一位有上进心的少先队员提供一个发展个性、施展才能的平台，促进学校少先队工作向着“规范和特色”的方向发展，选出最优秀的少先队员担任大队委职务，组建完整的少先队大队委，从小培养队员参与自主管理，提高队员的工作能力，形成“自己的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作新局面。学校的纪律、卫生检查工作在大队委领导下由值周学生分工完成的。值周学生各有分工，及时检查记录，做好每天的评比记录，评比结果及时反馈在值周揭示板上，工作井井有条。

4、班级集体教育。健全班级管理制度，强化班级文化建设各班级实行值日班长轮流制。让每个同学参与班级管理，都来体验当班长的滋味，写值日班长日志极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，使学生学会了自己管理自己，自己教育自己，自主意识明显提高。学生自主养成讲究卫生，不吃零食，主动捡杂物，不大声喧哗，说文明话，爱护公物，文明用餐，爱惜粮食，在校外要注重个人的形象，使学校的社会形象越来越好。

发挥辅导员核心作用，精心组织丰富多彩、富有实效的班级教育活动，不失时机的利用晨夕会，班队会，专题教育，家访等方式对学生进行引领，引导，示范，才能真正的落实好德育目标，中队辅导员是落实德育目标的核心力量，加强培训才能强化他们的意识，提升管理水平，提高德育实效性。

5、评先选优树标榜，促进好习惯养成。制定常规管理评比细则，常规管理纳入教师业绩考核中，通过全方位跟踪，公平公正抓好每日检查评比工作，推选班级卫生、安全、文明“标兵”，评选校级“校园之星”，评选“红旗班”，抓典型树榜样。如今，学生上下楼自觉站排，课间分活动区文明游戏，放学老师送学生出校门，文明就餐等，良好习惯蔚然成风。

6、开展心理研究，关注弱势群体

重视单亲家庭、离异家庭、残疾家庭、贫困家庭、留守儿童等特殊家庭孩子的教育和管理，通过走访、希望工程、减免午餐费用等方式解决问题学生存在的问题，给他们更多地关心和温暖。加强心理健康教育研究，认真落实心理健康教育课，定期开展心理健康讲座，为学生提供心理辅导、预防、干预、家庭教育咨询等心理服务，提高学生心理素质和社会适应能力，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

7、校园文化建设。加强校园环境建设，发挥文化阵地作用，积极开展富有吸引力、感染力的校园文化活动，提升学校的办学理念、精神风貌和文化内涵，使学生在潜移默化中陶冶情操、完善人格。加强网络安全教育，建设传播先进文化的校园网，搭建融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的德育活动平台，引导学生有效利用网络资源，文明上网、上绿色网，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

8、整合资源，办特色教育。根据老师的特长，结合地方课程，校本课程，开设课外兴趣小组，每位学生都可以根据自己的爱好特长选择自己喜欢的小组参加活动。科技小组、美术小组、管乐小组、合唱、武术、写字等小组都开展得有声有色。积极开展社会实践活动，以“小王沟通讯连”、“二宝花木”为德育基地，对学生进行国防教育、劳动教育，开展社区服务活动，学雷锋，树新风。培养学生服务国家、服务人民的社会责任感。

拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。努力办好家长学校，增进家校联系，召开了“孝爱“、“感恩”“行为习惯的养成教育”，聘请有经验的家长作报告，充分利用法院、交通队、消防队、红十字会、中心医院等社会力量，为学生做法制报告、交通知识讲座、心理健康教育、应急自救技能培训。请使学生知法、懂法、守法，心理健康发展。

发挥党、工、团、妇组织的作用，开展形式多样的师德教育活动。开展法制教育，增强法制观念，提高依法执教的自觉性和责任感。开展“四教承诺”做诚信教师活动，重温《中小学教师职业道德规范》，每位教师要 “爱生乐教，文明执教，优质施教，廉洁从教”杜绝体罚或变相体罚等有悖师德的行为。开展学习榜样活动，开展“道德讲堂”活动，及时发现和宣传身边榜样，弘扬“学为人师、行为示范”的职业精神。完善学校“学校考核评价工作”机制，结合教师节加大表彰奖励力度，重点奖励一线有突出贡献的教师。

开展 “读百家经典，做幸福教师”活动。以期引领我校广大教师一同畅游书海，同读百家经典，丰富教育智慧，推动专业成长，共做幸福教师。让我们彼此交流与鼓励，相互学习与鞭策，一起分享读书之乐，共同成就我们的教育之梦！利用国旗下讲话、红领巾广播站宣传读书的好处，除中午在校阅读外，鼓励学生每天回家多读书、读好书、读中悟;利用每周阅读课让学生结合自己的读书收获展开交流，启发更多的学生学会读书;根据学生的年龄特点各班级开展读书竞赛和诵读活动。通过系列读书活动，让读书成为一种时尚，让读书成为校园的亮丽风景，让读书成为学生的良师益友，以读书育人格，形成“人人爱读书，人人读好书”的书香校园氛围。

学校德育是个永无竣工期的复杂工程，通过进一步完善领导组织、管理体制、工作制度，加大德育经费投入力度，传承庄河地方德育特色，开发挖掘德育资源，丰富德育内容，根据学生心理、认知特点和成长规律，分阶段安排德育内容，把社会主义核心价值体系融入教育全过程，全面加强学生的思想道德建设。