1、找春天

课题

1、找春天

课型

新授

第 1 课时

教

学

目

标

认知能力

培养目标

引导学生从找春天的过程中感悟春天的美好，正确、流利朗读课文，背诵课文。

实践能力

培养目标

提高朗读能力。

情感、态度、

价值观培养目标

感悟春天的美好。

重

点

识记生字，指导写“溪”，朗读、背诵课文。

授课日期

班级   节次

难

点

背诵课文。

关

键

多媒体，识记生字，朗读课文。

3.2

2.1

教   与   学   过   程

对过程中每个环节教与学的内容、方式、方法等的思考与说明

一、情景导入

1、谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）多媒体课件

2、歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带。）

师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！

二、初读课文，认读生字。

（学生说出有关描写春天的词语或句子。）引导学生将文本与现实生活相结合。

1、自由轻声朗读课文。

1）画出自己不认识的字。

2）标出自然段

2、小组合作，认识生字。

3、小组汇报：每组派一名学生汇报。

4、出示词语卡片，检查学习情况。

5、小结：

三、再读课文，感知发现。

1、要去野外找春天了，课文中的小朋友现在是怀着什么样的心情呢？（多媒体课件）指名读，齐读。

2、作者把春天比作了什么？

3、齐读第八自然段。

1）填空     2）练习背诵

四、指导书写生字：溪

五、配乐读全文

六、总结：

春天这样无声无息地来到了，大自然是多么美好！

培养学生圈一圈，划一划的好习惯。

板

书

设

计

看到了     小草、野花、树木

听到了     小溪、喜鹊、杜鹃

   1、找春天{

闻到了     花香、春的气息

触到了     荡秋千、摇啊摇

反

馈

练

习

设

计

1、            有感情的朗读课文，背诵课文。

2、            摘抄喜欢的词。

3、            照样子填一填

  遮掩   遮遮掩掩

  认真  （     ）

  躲藏　（　　　）

课

后

反

思

文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情。学生对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句。