加强教学研究，实现减负增效

庄河市实验小学，现有学生2151人，30个教学班。现有教职工83人（含附属幼儿园19人）。学校坚持和谐办学理念，以科研为先导，以校本研修为切入点，全面落实国家课程计划，积极推进素质教育，并在落实教育教学任务过程中，力争把减负工作落实到教育教学各个环节，引导教师改进教学方法，提高课堂教学效率，减少作业量和考试次数，培养学生的学习兴趣，让学生学得轻松，学得愉快。

庄教法【2011】35号文件下发后，我们认真学习并对照《落实课程计划和减轻学生过重课业负担工作自评用表》，现将自查自评结果汇报如下：

一、 建立减轻中小学过重课业负担的制度保障

为了把减负工作落到实处，我们建立了检查制度、公告制度、家校联动制度、备批制度等。

二、全面贯彻上级主管部门关于减负工作的相关规定

1、开齐学科、上足课时。

2、按要求编制下发课程表、作息时间表，并在区域教育网上公布，按表运行。

3、减轻学生过重课业负担。学生的家庭作业年级组统一，通过校讯通发给家长。作业量严格按照上级文件要求执行。班主任老师要有作业记录、作业演算本。

4、严格执行学生就进入学的规定，不提前进行招生和任何形

的选拔考试。

5、严格规范考试行为，不以升学率和考试成绩作为评价老师工作或者学生的唯一标准。

6、不在班级等公开场合公布学生成绩，不按成绩分类编班，不分重点班。

7、不准老师占用学生休息时间组织集体补课或为社会文化办学机构提供招生宣传和场地

8、严禁公职教师有偿补课。

9、严格规范教辅资料管理，学生自愿订购经审定的教辅资料，学生每科不得超过一本

10 、严格控制学生在校时间和活动总量，学生午休时间不少于90分钟，确保学生每天一小时体育锻炼。

11 、严格执行夏季作息时间早7:20晚5:00的规定

以上方面领导定期检查，公布检查结果。所有规定向社会和家长公开，以便取得良好的监督。对于备批工作学校有明文质量规定，定期检查、定期反馈。

为了有效地贯彻落实，学校与教师签订了《责任状》，是师德评价的重要指标，并纳入教师常规工作考核，加强过程监督，评价结果作为教师评优评先、职称评聘的重要依据。

三、提高备课、上课、辅导、批改、考试的有效性

备课采取了集体备课制，在集体教研的基础上设“主备”和“副备”。“主备”设计教学目标、重难点、教学流程、专题落实点、课堂训练点；“副备”是在主备的基础上根据学情设计个性化的教法和学法。主副备课的办法深化了集体备课质量，改变了“抄写教案代替备课”的现状，实现了优势资源共享，统一了教学目标、教学内容、教学进度。

上课要求教师传授新知不得超过15分钟，学生自主学习时间不得少于15分钟，学生动笔时间不得少于5分钟；课堂上要关注不同层次的学生发展，落实分层练习、分层辅导、分层作业的教学策略；要做好课堂教学检测，了解学生的学习状况，为课后辅导和作业提供依据。扭转了教师“一言堂”的局面，保证了学生读、说、写的时间，充分体现了精讲多练，落实了一课一得，使不同层次的学生都得到相应的发展。

辅导主要指自学课的辅导。自学课要求任课教师进班辅导，首先在全班范围内集中反馈问题，重点讲解课堂检测和作业批改中发现的核心问题，时间最好不得超过10分钟；其次学生针对教师的讲解自主改错，或完成新一轮练习题，或自主预习，或完成作业等，时间不少于20分钟；最后在下课前用3至5分钟时间安排学生质疑，教师再次针对学生自主练习中出现的难点、疑点进行解答，并梳理总结解题方法、提炼规律。提高了自学课的有效性，保证了学生写的质量和效率。

批改要求教师全批全改、面批面改。学生课堂作业教师要当天批完，回家作业要在第二天批完；所有学生的所有作业要由任课教师亲自批或引导学生换批，并督促学生及时改错，进行第二次或多次复批；学生要把错题整理到纠错本上，作为复习与巩固的重点；作文批改要有眉批和评语，鼓励学生进行“二次作文”；对学习有困难的学生或是学生难以掌握的知识，教师要利用自学课的时间进行面批面改。通过批改及时解决学生学习中的障碍，同时也为“二次教学”和“新知教学”做好铺垫。

考试采取分项评价的方法进行。语文从基础知识（字、词、句、段）、基本能力（复述、朗读、表达、书写）、综合运用（阅读、作文）、三大领域十个方面进行评价；数学从基础知识（概念）、基本技能（口算、计算）、解决问题（应用题、空间图形、统计与概率）、创新思维（一题多解、举一反三、发现规律）四大领域九个方面进行评价；英语从基础知识（单词、语法）、听力、口语（朗读、对话）、综合运用（阅读、作文）四大领域七个方面进行评价。通过分项评价使师生的教和学目标更加清晰，目的更加明确。

四、 认真总结提炼减负工作经验，教师间交流，经验共享

学校要求教师总结自己在减轻学生过重课业负担工作中的经验和体会，并上交论文。学校评选优秀论文，利用周三下午的业务学习时间进行经验交流，以达到经验共享。

当然，我们在落实课程计划和减轻学生过重课业负担过程中还存在着一定的问题：

一、因大班额（平均每班70余人）和每位班主任担任语、数两

科教学的工作量大的原因，教师对大作文和《自主学习》、学生小练笔的批改还达不到每字每句亲批亲改，有时也领着学生换批，采取的具体办法是老师讲解题目、指导学生批法，然后交到老师手里，老师进行综阅综批。

二、受校舍、场地、教师不足的限制，课外活动开展得不够丰富，特别是体、音、美类活动小组是深受孩子欢迎的，但无法满足孩子们的愿望。

                                                     2011 年6月