二年级语文教研活动纪实（二）

实验小学   李楠楠

教学目标：

1.学会本课的生字新词

2.读懂课文，领会文中小朋友的创意。

3.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。

4.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

教学重点： 朗读感悟文中小朋友的创意。

教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。

教学准备： 多媒体课件。

一、1、 同学们， 师： 你们喜欢猜谜语吗？老师出个谜语给你们猜好吗？请听好了！ 课件出示： 无形无色看不见， 摸不着。 树儿见它招手， 花儿见它点头。 红旗见它舞蹈， 风铃见它唱歌。２、师：是什么？谁猜出来了？（指名学生说）同意吗？对了，是风！那风无形无色看 不见，摸不着，能画出来吗？真的能吗？今天这节课咱们要学的课文就是＿＿画风３、师：读了课题你想知道些什么？ 过渡：小朋友们真善于思考，提出了这么多有价值的问题。认真读书,善于思考的孩子一 定能够在课文中找到它们的答案。请大家打开书，翻到 15 课。
   二、1、请小朋友借助拼音自由朗读课文，着重读你在预习的时候划出来的生字和词语，遇到有困难的地方求助同桌或者课本下的注音。 2、找一名同学领读，在读的时候注意生字的发音。3、男生读、女生读。各个小队竞赛读。去掉拼音读。师：看看，屏幕上有什么变化？还会读吗？男同学先读，女同学接着 读。齐读--开火车读。解释不明白的词语。师：老师把他们的名字拆开了，还认识这些字吗？出示生字卡片（生集读） 。师：我们来 开火车读好吗？ ①怎么记这个（宋、涛、陈、丹、赵、艺）字？ ②能给它找找朋友，组一个词吗？（宋、涛、陈、丹、赵、艺） 3、想一想、找一找：宋、涛、陈、丹、赵、艺这几个字在我们身边哪些人的名字中出 现过。 5、老师这有几个字想请教同学们，你会读吗?（指名学生读）

三 、再读课文、感知内容 1、过渡：把这些字送回课文，老师相信你们肯定会读得更好。请大家再次读课文，要求要声音洪亮，读音准确。请同学一段一段地读。 2、请大家带着这篇课文讲了一件什么事？这个问题再来自由的读读课文。课件出示： 想一想：这篇课文讲了一件什么事？ 3、读完后师：这篇课文讲了些什么事呢？（指名说） 4、师：那么他们到底是怎么画风的呢，请同学再一次的去默读课文，可以拿起笔画出你 自己的答案。 5、 有答案了吗？谁来告诉大家他们是怎样画风的呢？随学生回答课件出示相关句子： 师： ⑴只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。 ⑵说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 ⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把雨 丝吹斜了。 ⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 她读书细心吗？句子中的她他分别指谁呢？能不能换成小朋友的名字，说得更清楚 些？随学生回答课件出示相关句子： ⑴只见赵小艺在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。⑵说着，陈丹在大树旁边画了几棵弯弯的小树。 ⑶宋涛把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：下雨了，风把 雨丝吹斜了。 ⑷赵小艺画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。 6、请大家一起来读一读上面的句子。 7、 那赵小艺他们的画到底是怎样的呢？想不想看看他们的画呢？课件逐幅出示赵小 师： 艺三个人的画：你看到了些什么？这是谁画的画？能给它配上课文里的句子吗？ 师：配得好吗？大家一起来读读这一段。 （课件出示或者板书）

四、想象拓展，完成课后题。师：文中的三个孩子画出了风，小朋友，你们想画风吗？准备怎么画风呢？把自己的奇思妙想告诉你的学习伙伴吧！全班交流画风的方法。 3、完成课后读读写写。 课件出示：张洁问：你想怎样画风？我说：___________________。

五、指导写字。课件出示“艺、丝”两个字。引导观察：这两个字都是上写结构的字，观察在田字格中所占的位置，上下比例。写的时候注意笔顺。展示写的好的同学，进行评价。

板书设计：     画风

   赵小艺     旗子    飘起来    转动的风车

   陈丹      小树     弯弯

   宋涛      雨丝     斜斜